Les données sont issues du recensement de 1999 et des statistiques de la CAF datées de fin décembre 1999.

LA PERTE DE POPULATION A ETE IMPORTANTE ENTRE 1990 ET 1999 :
  9,06%.
7703 habitants en 1999, en baisse de 698 personnes sur 1990.

UNE POPULATION RELATIVEMENT JEUNE :
55,5% a moins de 39 ans et 27,2% moins de 19 ans. L’indice de jeunesse (nombre de moins de 20 ans/nombre de plus de 60 ans) est de 1,17 contre 0,92 pour l’ensemble de la ville.

LE TAUX DE CHOMAGE EST EXTREMEMENT ELEVE : 22,02%.
Sur l’ensemble du département il est de 12,8%. Le % de chômeurs dans la population est de 12,68%, juste derrière Montchovet-La Marandinière, et Montreynaud.

UN DES QUARTIERS LE PLUS COUVERT PAR LES ALLOCATIONS FAMILIALES :
En troisième position après le Marais et Montchovet-La marandinière. Le nombre d’allocataires/au nombre de résidences principales s’élève à 70,9%.

L’IMPORTANCE DES FAMILLES MONO PARENTALES : 218 familles Le taux de familles de familles mono parentales ! le nombre de résidences principales est de 8,92% (5,28% en moyenne sur la ville).

LE QUARTIER OU LE % DE RMISTES DANS LE NOMBRE D’ALLOCATAIRES CAF EST LE PLUS ELEVE DE LA VILLE : 19,45% (dans le quartier Méon-Grangeneuve le nombre d’allocataires CAF n’est pas significatif). 337 personnes sont bénéficiaires du RMI.

LA PROPORTION D’ALLOCATAIRES CAF A BAS REVENUS L’UNE DES PLUS ELEVE DE LA VILLE : 37,1% (25,2% en moyenne sur la ville). Ce %s’élève à 40% à Montreynaud, 3 8,23% à Montchovet-La Marandinière. Au total dans le classement des quartiers de la ville nous sommes :
  en 4ème position pour le % de chômeurs par rapport au nombre d’habitants,
  en 4ème position pour le % d’allocataires à bas revenus,
  en 1er position pour le % de Rmistes dans le nombre d’allocataires (si l’on excepte Méon-Grangeneuve ou le nombre d’allocataires n’est pas significatif).
  En 3ème position pour le % d’allocataires par rapport au nombre de résidences principales.
  En 4ème position pour le nombre de familles mono parentales par rapport au nombre de résidences principales. Tout ceci plaide pour la construction d’un système scolaire de grande qualité avec :
  des enseignants plus nombreux pour des classes moins chargées et un travail en équipe,
  des écoles de proximité, en petites structures pour limiter la délinquance et permettre une connaissance de tous les enfants et de toutes les familles,
  un système périscolaire de qualité.